Skollagen
I förarbetena framhålls att principen med likvärdig utbildning är ett av skollagens grundläggande mål. Det är utbildningen, inte enbart undervisningen, som ska vara likvärdig. Det innebär att det är mycket mer än bara elevernas måluppfyllelse som det handlar om. Ett stort problem med segregationen i skolan är att den skapar så ojämna förutsättningar för skolor att lyckas med kunskapsuppdraget. Det är väldigt svårt att ge råd om en metod för hur man ska arbeta men det finns skäl att fundera över hur det blir så och om det främjar förskolans jämställdhetsuppdrag. Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar — verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst! Lgr22
Kravet på en likvärdig utbildning innebär enligt förarbetena att alla elever ska ha tillgång till en verksamhet med en så hög kvalitet att de fastställda målen för utbildningen nås, oavsett var i landet eleverna bor eller vilken skola de går i. Men hur ska man mäta om utbildningen är likvärdig eller inte? En av de stora utmaningarna för förskolan handlar om hur verksamheten blir likvärdig för alla barn. Likvärdighet är centralt i allt som handlar om utbildning, samtidigt som vi inte har riktigt klart för oss vad det handlar om. Skolbetyg
I den här rapporten beskriver vi problematiken i dagens betygssystem och visar hur de nationella proven skulle kunna användas för att uppnå mer en mer likvärdig betygssättning i den svenska skolan. Proven ska täcka så stora delar av kurs- eller ämnesplanen som möjligt, men kan av praktiska skäl inte täcka in allt. Hur ser ni på saken? Skolverket översätta betyg
Likvärdighetsuppdraget i dagens förskola och skola är komplext och kräver att alla aktörer inom utbildningsystemet tar ansvar för det. Det är centralt att hitta en balans mellan kravet på en jämlik kvalitetsstandard som bidrar till måluppfyllelse och kravet på respekt för barns och elevers olikheter. Den här artikeln presenterar. Det är väldigt svårt att ge råd om en metod för hur man ska arbeta men det finns skäl att fundera över hur det blir så och om det främjar förskolans jämställdhetsuppdrag. Hur den här negativa trenden ska brytas är i mycket en politisk fråga, men det finns också en juridisk dimension kopplad till vem som bär ansvaret för att utbildningen är likvärdig. I 1 kap 9 § skollagen står det att utbildningen ska vara likvärdig.
Betyg sverige
vad en likvärdig utbildning innebär och vad det är som gör en utbildning likvärdig. Parallellt med begreppet en likvärdig utbildning medföljer begreppen ”en skola för alla” samt ”elever i behov av särskilt stöd”. Här ser jag ibland pedagoger som inte riktigt vet hur de ska agera eller om de ska agera när barnen leker mycket uppdelat. Utifrån forskning vet vi att jämlikhet i praktiken inte alltid realiseras i förskolan. Ordningsregler skollagen
Stärka likvärdigheten i utbildningen. Skolan ska vara likvärdig och alla elever har rätt till en utbildning av hög kvalitet, enligt skollagen. Skolan ska dessutom arbeta för att kompensera för elevers olika bakgrund och förutsättningar. Rapporten Likvärdiga betyg och meritvärden. Stockholm: Liber. Förskolan ska vara en plats som är likvärdig och jämlik både till verksamhet och form. Rätt till hjälp i skolan – en viktig del i likvärdig utbildning
I denna rapport analyserar vi hur kursbetyg i matematik, svenska och engelska i gymnasieskolan sätts i relation till de nationella kursproven. Utgångspunkten är att kursproven fungerar som en indikator för att bedöma om betygssättningen är likvärdig mellan skolor och elevgrupper. Dagens betygssystem är inte utformat för att hantera konsekvenserna av att olika lärare på olika skolor gör olika tolkningar av betygskriterierna. I slutändan handlar det om varje elevs rätt till den bästa utbildningen som den kan få.
Därför blir betygen inte tillräckligt likvärdiga
Med tanke på det förstår jag att frågan om likvärdighet fått förnyat intresse. För mig är likvärdighet att alla elever ges möjlighet att ta till sig utbildningen på bästa sätt. Den som är i behov av acceleration ska få det, liksom den som är i behov av extra stöd i läsning, och så vidare. I en bok från utvecklar jag vidare förskolans skrivningar om jämställdhet Heikkilä, Det kunde man kanske prata om före års skollag, men nu står det i lagen så det är en rättsregel att utbildningen ska vara likvärdig. Enkelt uttryckt kan man säga att jämställdhetsarbetet kan delas in i innehåll och form.